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【听课记】不一样的统计学
文章来源:我院   发布者:管理员  发布日期:2015/5/3 19:45:21   阅读:1692

  学生:2012级临床本科(1)班    吴亚文

  课程:《医学统计学》

  任课老师:郑辉烈

 

  初春时节,外面下着淅沥沥的小雨,教室里光线有些偏暗,但丝毫没有影响郑老师讲课的激情。今天是第二次上《医学统计学》了。相比第一次,今天多了一点不一样的感觉,这感觉好像是……对,就像是高中时学数学的感觉!就是这种感觉,也许有些淡淡的压迫感,但更多的是充实的收获感。

  讲课时的郑老师,眼里总是放着光,那光如同探照灯,在大家每一个人的脸上扫过,迫切的寻求一种共鸣,而你也会不禁在他的带动下,一步步在统计学的世界里探索。

  统计学是一门比较枯燥的学科,就算高中有所接触,大家理解起来依然吃力。但是,这第二堂课,颠覆了大家最初的感觉。

    当课件缓缓地播出来的时候,大家的眼球一下子就被抓住了,没想到《医学统计学》能做出如此生动的课件!郑老师生动地演绎出“总体”和“样本”两个定义:幻灯片上最先出现一个黑色的长方体,里面有许多个小圆球,这就是“总体”;随后又出现了一个小的黑色正方体,之后长方体里的几个小圆球跳入了小正方体里,这就是“样本”。几张幻灯片、几个简单的图形,加上郑老师寥寥几句补充说明,就让大家马上明白“总体”和“样本”的概念以及两者之间的关系。

  “接下来,什么是系统误差?什么是随机测量误差?什么是抽样误差?什么是小概率事件?在大家看来这些概念是不是觉得非常的简单,真的很简单么?”郑老师不断地询问,促使大家不断地去思考、去回答;又再次地说明,引导大家不断地去感受、去理解。通过课件演绎、讨论和诠释,这些模糊的概念慢慢地在大家脑中清晰地呈现出来。

  这似曾相似的一堂课,让大家仿佛回归到高中时代,重新感受到了课堂上的压迫感、紧张感和豁然开朗后的痛快感。有了身心的投入和随之而来的充实感,一切都那么自然、舒畅。

责任编辑:张祥恩

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