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我院与第五附属医院多措并举全力做好本科临床医学专业学生临床实践教学工作
文章来源:我院   发布者:乐燕琴  发布日期:2013/1/8 14:32:39   阅读:983
撰稿:乐燕琴   摄影:附管办  责任编辑:邹敏辉
 
      医学教育是一门实践性很强的科学,十分注重理论和实践相结合,医学生在学习理论常识的同时进入临床实践,对培养学生的感性认识,从业兴趣,提高医学生的综合素质,以及下一步的实习和进入临床工作都会产生深远的影响。作为我院非隶属关系的附属医院——第五附属医院,为全力配合我院做好首届本科临床医学专业420名学生的临床基本技能的教学工作,做到了早布置、抓落实,学院和附属医院双方多措并举扎实有效地完成了420名学生的教学工作。
 
      一是遴选临床基本技能教学带教老师。根据学院工作布置,临床医学系发布《临床医学专业本科内、外科实验教学改革策划》,各部门积极协调,除第五附属医院已在学院教授理论课的医生外,附属医院对14个科室报名的88名医生进行了带教试讲工作,按照试讲评价的要求严格遴选出了66名合格临床基本技能带教老师,建立了一支合格的临床基本技能带教老师队伍,为本科学生的带教奠定了坚实的基础。
 
      二是落实临床基本技能教学科室:第五附属医院科教科根据学院的安排及学生的实际情况,安排了住院病区(内科5个科室、外科2个科室、重症监护科)和供应室、手术室、院感科等科室,并制定了周密的教学计划和带教安排,不仅使学生能够有机会在多个科室进行学习,而且确保了学生在各科室中真正学到常识。
 
     三是提前安排带教老师:为了使临床基本技能带教工作有序进行,使带教老师做好充分的教学准备工作,附属医院科教科提前一周到各科室落实带教老师,并根据教学内容,要求带教老师做好教案,同时把每周带教老师的具体安排在学院OA网和第五附属医院OA网上同时发布,以供查询。
 
      四是实行临床基本技能带教负责制:本次附属医院尝试了新的带教方法和带教模式,采用全程带教全面负责的制度,从而强化学生临床技能培训的操作能力、提供更多机会让学生参与临床诊断工作,使学生能够更直观地了解临床的诊疗工作、领略到一种完整的临床思维过程。
 
     五是严格实行临床基本技能教学计划。附属医院根据学院教学计划的安排以及临床医学系制定的《2010级临床医学专业本科诊断学及外科总论见习安排》,明确了学习目和要求,实践教学的科目,教学学时分配、时间、内容、方法、要求等,并对在附属医院学习的学生的名单进行了分组。
 
      六是监督临床基本技能教学过程:在三周的带教工作中,附属医院科教科管理人员与学院带队老师积极配合,分别带领学生到各个病区学习,并全程跟踪了解带教老师是否根据教学内容对每组学生进行相关常识的详细讲解和示范。另外,为了及时了解教学效果,科教科在每次学习结束后均要求学生对带教老师的带教情况进行教学评价。同时,附属医院领导也对各科室的教学进行了全面检查,以促进医务人员重视教学工作。
 
     通过以上的措施,使首届临床医学专业学生在附属医院的临床基本技能教学工作取得了良好的效果。一是学生顺利完成了常见症状体征、心、肺、腹、神经系统异常检查、问诊、病历书写、诊断方法、无菌术、外科休克、外科病人体液失调、多器官功能不全综合症、输血、烧伤、外科感染、肿瘤以及常用消毒灭菌监测方法等内容。二是学生学习兴趣非常浓厚,学生评价带教老师带教非常认真负责、准备充分、教学系统性好。三是临床科室重视教学,在肿瘤科学习的学生每次都会延长半个多小时才会结束,而且经常是肿瘤科主任亲自带教。
 
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